jueves, 10 de mayo de 2012

PRÁCTICA 6: WEB 2.0 Y HERRAMIENTAS DE RED PARA EDUCACIÓN INFANTIL


La Web 2.0 es la representación de la evolución de las aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones web enfocadas al usuario final. El Web 2.0 es una actitud y no precisamente una tecnología.
Web 2.0La Web 2.0 es la transición que se ha dado de aplicaciones tradicionales hacia aplicaciones que funcionan a través del web enfocadas al usuario final. Se trata de aplicaciones que generen colaboración y de servicios que reemplacen las aplicaciones de escritorio.
Es una etapa que ha definido nuevos proyectos en Internet y está preocupándose por brindar mejores soluciones para el usuario final. Muchos aseguran que hemos reinventado lo que era el Internet, otros hablan de burbujas e inversiones, pero la realidad es que la evolución natural del medio realmente ha propuesto cosas más interesantes como lo analizamos diariamente en las notas de Actualidad.
Y es que cuando el web inició, nos encontrábamos en un entorno estático, con páginas en HTML que sufrían pocas actualizaciones y no tenían interacción con el usuario.
Pero para entender de donde viene el término de Web 2.0 tenemos que remontarnos al momento en que Dale Dougherty de O’Reilly Media utilizó este término en una conferencia en la que compartió una lluvia de ideas junto a Craig Cline de MediaLive. En dicho evento se hablaba del renacimiento y evolución de la web.
Constantemente estaban surgiendo nuevas aplicaciones y sitios con sorprendentes funcionalidades. Y así se dio la pauta para la Web 2.0 conference que arranca en el 2004 y hoy en día se realiza anualmente en San Francisco, con eventos adicionales utilizando la marca en otros países.
En la charla inicial del Web Conference se habló de los principios que tenían las aplicaciones Web 2.0:
  • La web es la plataforma
  • La información es lo que mueve al Internet
  • Efectos de la red movidos por una arquitectura de participación.
  • La innovación surge de características distribuidas por desarrolladores independientes.
  • El fin del círculo de adopción de software pues tenemos servicios en beta perpetuo

LA WEB 2.0 CON EJEMPLOS

Entender la evolución que ha llegado con la Web 2.0 puede realizarse con ejemplos, con proyectos. Podemos comparar servicios web que marcan claramente la evolución hacia el Web 2.0 con una nueva forma de hacer las cosas:

¿QUÉ TECNOLOGÍAS APOYAN A LA WEB 2.0?

El Web 2.0 no significa precisamente que existe una receta para que todas nuestras aplicaciones web entren en este esquema. Sin embargo, existen varias tecnologías que están utilizándose actualmente y que deberíamos de examinar con más cuidado en busca de seguir evolucionando junto al web.

TECNOLOGÍAS QUE DAN VIDA A UN PROYECTO WEB 2.0:

  • Transformar software de escritorio hacia la plataforma del web.
  • Respeto a los estándares como el XHTML.
  • Separación de contenido del diseño con uso de hojas de estilo.
  • Sindicación de contenidos.
  • Ajax (javascript ascincrónico y xml).
  • Uso de Flash, Flex o Lazlo.
  • Uso de Ruby on Rails para programar páginas dinámicas.
  • Utilización de redes sociales al manejar usuarios y comunidades.
  • Dar control total a los usuarios en el manejo de su información.
  • Proveer APis o XML para que las aplicaciones puedan ser manipuladas por otros.
  • Facilitar el posicionamiento con URL sencillos.

¿EN QUÉ NOS SIRVE LA WEB 2.0?

El uso de el término de Web 2.0 está de moda, dándole mucho peso a una tendencia que ha estado presente desde hace algún tiempo. En Internet las especulaciones han sido causantes de grandes burbujas tecnológicas y han hecho fracasar a muchos proyectos.
Además, nuestros proyectos tienen que renovarse y evolucionar. El Web 2.0 no es precisamente una tecnología, sino es la actitud con la que debemos trabajar para desarrollar en Internet. Tal vez allí está la reflexión más importante del Web 2.0.
Yo ya estoy trabajando en renovar y mejorar algunos proyectos, no por que busque etiquetarlos con nuevas versiones, sino por que creo firmemente que la única constante debe ser el cambio, y en Internet, el cambio debe de estar presente más frecuentemente.



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GUÍA PARA PROFESORES DEL JCLIC

GUÍA PARA EL PROFESOR DEL JCLIC




Este Jclic de "El principito" va dirigido al nivel d educación infantil para niños de 5 años.

Abarca el área de conocimiento del lenguaje: comunicación y representación.

Objetivos:

- Conocer las vocales.
- Percepción del espacio.
- Conocer los colores.

Contenidos:

- Unir cada vocal con su respectiva palabra.
- Realización de puzzles.
- A través de adivinanzas descubrir los colores.

El trabajo de este Jclic se desarrolla en 5 sesiones de una hora aproximadamente, utilizándolo como un apoyo en el ejercicio de las clases en el aula.

JCLIC EL PRINCIPITO






JClic es una herramienta de autor que permite al profesorado crear con facilidad recursos educativos digitales. La amplia base de usuarios con la que contaba su antecesor, Clic, se verá sin duda ampliada ya que JClic permite crear mayor variedad de actividades, cuenta con nuevas funcionalidades y permite crear recursos cuya visualización no está restringida a ningún sistema operativo en particular.
“Introducción a JClic” es un material de autoaprendizaje que la Consejería de Educación pone a disposición del profesorado de los centros docentes andaluces, con el objetivo de familiarizarse con el uso básico y las posibilidades didáctica de esta herramienta.
 
El material puede ser utilizado por cualquier profesor(a) de forma autónoma y también puede servir de base para la realización de actividades de formación presenciales, semipresenciales y a distancia, organizadas por cualquier institución educativa.
El seguimiento del material y la realización de las actividades que incluye requieren aproximadamente 30 horas de dedicación.
La Consejería de Educación espera contribuir con esta iniciativa a la difusión del software libre y a fomentar la creación de contenidos educativos por aquellas personas que conocen mejor que nadie las necesidades reales del alumnado: sus profesores/as.







OS PRESENTAMOS NUESTRA WEBQUEST


Una Webquest consiste, básicamente, en presentarle al alumnado un problema, una guía del proceso de trabajo y un conjunto de recursos preestablecidos accesibles a través de la WWW. Dicho trabajo se aborda en pequeño grupo y deben elaborar un trabajo (bien en papel o en formato digital)  utilizando los recursos ofrecidos de Internet. Si lo deseas puedes ver ejemplos concretos creados por profesores aquí

Como indica J. Adell (2002) una WebQuest es una actividad didáctica atractiva para los estudiantes y que les permite desarrollar un proceso de pensamiento de alto nivel. “Se trata de hacer algo con información: analizar, sintetizar, comprender, transformar, crear, juzgar, valorar, etc. La tarea debe ser algo más que simplemente contestar preguntas concretas sobre hechos o conceptos o copiar lo que aparece en la pantalla del ordenador en una ficha. Idealmente, la tearea central de una WebQuest es una versión reducida de lo que las personas adultas hace en el trabajo, fuera de los muros de la escuela” 




PINCHAR AQUI

miércoles, 9 de mayo de 2012

PÁGINAS INTERESANTES PARA INFANTIL


QUIERO COMPARTIR ESTOS ENLACES CON VOSOTROS YA QUE LOS VEO MUY INTERESANTES Y UTILES PARA EDUCACIÓN INFANTIL:


http://marife.wordpress.com/

http://capileiraticrecursos.wikispaces.com/RECURSOS+PARA+INFANTIL

http://loycarecursos.blogspot.com.es/

http://miclase.wordpress.com/

http://www.bme.es/peques/elbusinfantil/materiales/pagina10.htm

SEMINARIO INNOVACIONES TECNOLÓGICAS EN EDUCACIÓN INFANTIL

Este seminario se basó en como dos profesoras integraban las nuevas tecnologías en sus aulas de infantil. Estas maestras cuando comenzaron la docencia no existían la PDI, los ordenadores con altas capacidades, scanner... pero fueron capaces de integrarlos en el aula e incluso enseñar a compañeros suyos a utilizarlos.

Usan la PDI  como un complemento, donde los niños son agentes activos. Los alumnos son autónomos y deciden quién sale a realizar la actividad. Con la PDI también trabajan las rutinas.

Me llamó la atención la soltura de los niños a la hora de utilizar el scanner, la PDI, son capaces de utilizar todas las nuevas tecnologías sin ningún problema. Lo que también me llamo la atención es su afán por aprender, de esta manera tan motivadora no se cansan de aprender.

Personalmente me valió como ejemplo y me dieron ganas de seguir y descubrir nuevos métodos de aprendizaje.