VALORACIONES NEREA

VALORACIÓN PRÁCTICA 1:

Esta primera práctica ha sido la creación de un blog para educación infantil. Antes de conocer esta asignatura y sus utilidades para mi futura practica docente, nunca me había metido en un blog ni me habían interesado las tics. Sin embargo, al conocer de este recurso, me he metido en varios blogs de diferentes centros y creo que en un futuro me será de gran utilidad el disponer de un blog del aula al poder tener un contacto continuado con los padres y que estos puedan observar día a día los progresos que realizan sus hijos dentro del aula.

Gracias a la creación del blog y los temas trabajados en clase he comprendido la importancia que tiene,  ya que es una herramienta de comunicación con las familias, lo cual es fundamental a estas edades, así como un espacio de comunicación e interacción con otros centros. En él se comparten experiencias de los alumnos en clase, proyectos que se estén llevando a cabo, creaciones de los alumnos como cuentos, etc.

VALORACION PRÁCTICA 2: 

 A través de esta práctica de clasificación de recursos,  hemos podido comprobar la diferencia  que hay entre material,  que es  el objeto real y el que nunca transmite información por él mismo pero que a su vez  es imprescindible para que se produzca la comunicación, y medio,  que es el que nos transmite la representación de la realidad.

Los recursos incluyen de manera genérica tanto a los materiales como a los medios, y que estos recursos de enseñanza dependiendo de su diseño también tienen una clasificación.

Esta segunda practica, considero que  es de gran importancia  para mi futura labor como docente ya que me permitirá saber  que tipo de recurso necesitaré emplear en el aula según las características del alumnado. Conocer esta diferenciación de los recursos contribuye a que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea más rico y variado.

Otro aspecto a tener en cuenta  es que es necesario saber cuando, como y con quien utilizar cada uno de los recursos disponibles para el pleno desarrollo de los alumnos.

VALORACION PRÁCTICA 3:

En esta practica podemos observar  un caso en el que se muestra  una inadecuada forma de introducir las tics dentro del aula. Estoy de acuerdo en la necesidad de  innovar, pero siempre y cuando exista una  complementariedad entre los medios, ya que no existe el "supermedio", es decir, no existe un solo medio que sea el adecuado para todos los fines.

 El profesor es  el elemento más significativo para concretar el medio en un contexto, ya que es quien conoce las características y necesidades de sus alumnos y por tanto, sabe que métodos debe utilizar y que actividades realizar, siendo el docente el que debe tomar las decisiones sobre la selección, el diseño y la adaptación de un medio.

VALORACION PRÁCTICA 4:

Con esta practica al igual que con todas las anteriores me ha servido para conocer la existencia de cosas que ni imaginaba pudiesen existir, poco a poco esta asignatura va despertando en mi la curiosidad de saber mas sobre las tics.

Sabía que los libros, al igual que la música,  tenían derechos de autor, pero  lo que nunca me había parado a pensar es que tanto las imágenes, videos u otros elementos que nos encontramos en internet y que utilizamos, son subidos y puestos a nuestra disposición por personas que también tienen sus derechos de autor y que restringen estos elementos para lo que no quieren que se usen.  Esto depende de si tienen o no licencia cretive commons.

El aspecto mas importante a destacar de esta cuarta practica, es descubrir que nosotros mismos podemos subir multitud de información y decidir  para que si o para que no queremos que esta sea utilizada.

VALORACION PRÁCTICA 5:

 Con la realización de esta práctica hemos podido crear un Jclick, que es un recurso multimedia interactivo donde se realizan  juegos educativos para que los niños puedan interactuar con el medio y ser personas activas que puedan construir su propio conocimiento.

El programa te da la posibilidad de elaborar  juegos como, puzzles, sopas de letras, asociaciones, etc.,   además de  incluir una portada de presentación con el tema que vayamos a tratar, así como una carátula final.

 Los juegos didácticos elegidos y creados para niños de cinco años, los hemos realizado siguiendo una secuencia lógica.

Por último, decir que es un programa sencillo de utilizar, al que le podemos sacar mucho partido a la hora de enseñar contenidos curriculares a los alumnos por medio de las nuevas tecnologías, ya que están aprendiendo en un contexto significativo y muy motivador a la vez que didáctico.

VALORACION PRÁCTICA 6:

Esta práctica me ha dado a conocer la herramienta web 2.0, algo que hasta entonces desconocía y que pienso que será muy útil en mi futura labor docente.

Con esta herramienta son los propios alumnos quienes crean, comparten y colaboran en todo tipo de actividades, potenciando el trabajo cooperativo y permitiendo que sean ellos mismos los creadores, estimulando su aprendizaje y sobre todo motivándolos.

Para elegir las herramientas a utilizar, debemos centrarnos en que estas se adapten a nuestros objetivos curriculares y que a su vez nos aporten una enseñanza globalizadora.

SEMINARIO 2:

Hemos buscado diferentes recursos sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación tales como webquest, blogger, etc. Con esto queremos desarrollar la motivación de los niños y que interactúen entre ellos utilizando estos recursos tan innovadores y motivadores para los alumnos.

SEMINARIO 3:

La charla llevada a cabo por Salomé Recio y Olga Catasús me pareció muy interesante y amena, ya que nos enseñaron recursos que nosotras, como futuras maestras, podemos llevar a cabo en nuestra aula. Después de esto, he aprendido que existen más formas de aprendizaje, y no solo la tradicional; los niños prestan más atención, pues se trata de una metodología nueva para ellos que les resulta muy sorprendente y motivadora.

PRACTICA 7:

Con la creación de una cuenta Twitter podemos aprender aspectos nuevos a cerca de la Educación Infantil, pues existen muchas cuentas diseñadas para tal fin. Además, podemos comunicarnos con los demás ya que no se trata de una red social, sino de una herramienta de comunicación.